※祈求台灣平安的祭品，拜託了。
「就試試看嘛……說不定真的能解決妳的問題。」
——說來說去還是那句話。
「這個遊戲真的還滿安全的啦……第一次玩的時候會出現那種現象大概只是那些東西太好奇了，之後就沒有再遇到那種狀況了啦。」
——對這種說法我暫且還是抱持著疑問的，但也找不出能夠反駁的點，所以欲言語又止最後還是什麼都沒開口。
「玩嘛、玩嘛，試試看嘛，要是真的治好妳那種恐懼症的話，說不定妳下次就可以和我們一起去參加試膽大會了。」
——這麼說起來……我因為從小就很害怕黑暗，從來就沒有參加過同年紀的孩子也都會去的試膽大會、鬼故事大會或鬼屋探險之類的活動。每次當活動的隔天，聽著其他還在高興的談論起活動中發生的那些趣事，內心好像也有點羨慕沒錯。
「反正試了就算失敗了，也頂多是和現狀一樣，不會再變得更壞了嘛。」
……我就那麼聽著那位男同學那些對「黑暗探索遊戲」的推薦之詞聽了好幾節下課的時間。一開始除了猶豫之外其實還聽到有點厭煩的，但也不知道是被哪句話打動了，等到放學時間，我的思緒已經被「就來試著玩一次遊戲，希望真的能解決那個問題」這個想法佔滿了，心情也變得有些躍躍欲試。
但想要開始遊戲，就要先解決在遊戲物品準備階段遇上的問題。
打火機、白蠟燭和紅線都是容易取得的物品，頂多就是我回家途中要再多跑一趟雜貨店而已，這麼一來待解決的就剩下那盞作為遊戲最重要物品的「喪禮上用過的燈籠」了。
我既沒有從事相關行業的友人或家人，要是想透過特殊售賣管道購買的話也不確定買到的到底是不是菊谷同學口中「能用的」，所以想來想去最好還是……向菊谷同學問問她那邊的那盞燈籠還在不在、能不能借我玩場遊戲。
我還在猶豫著該怎麼開口比較好時，雙腳卻已經在不知不覺間帶著身體來到了菊谷同學位於教室後方的座位旁。
菊谷同學不像教室裡其他同學都是急著要回家的樣子，就算放學鐘聲已經響了一段時間，她還是只是安靜地坐在那裡看著書。
那盆白菊就擺在桌面一側，明明還沒到花期，但或許是因為菊谷同學總是很用心的在照顧它，現在已經開出了兩朵小小的白花。我盯著那兩朵白花看了幾分鐘，本來終於想好了要怎麼提起燈籠的事，注意力卻又隨著菊谷同學將書闔起平放回桌上的舉動移開了。
「這是……《夜燈》？」
原來菊谷同學也會看繪本啊——我不禁這麼想著。這本名為《夜燈》的繪本我也看過，甚至在我小時候還曾經擁有過一本。只是與我曾經有過的有髒又舊的那本不同，眼前被放在桌面上的繪本乾淨到簡直像是新出版的書似的。可是——
如果我沒記錯的話，這本繪本早就是絕版書了。所以能夠經過那麼多年還保持光潔如新的狀態……菊谷同學一定很珍惜這本書吧？
「菊谷同學，妳也很喜歡這本繪本裡的故事嗎？」
畢竟是我小時候看過的故事，有很多細節我都想不起來了，只隱約記得《夜燈》似乎是個住在被桑樹環繞著的神社裡的「蛾神大人」，因為自己的孩子「蠶童子」害怕黑暗而費盡心力找來了一盞永遠不會熄滅的「夜燈」的故事。
和故事裡的蠶童子一樣害怕黑暗的我，印象中似乎也羨慕過擁有那盞燈的蠶童子。
在現實裡拿不到那種燈的我也只能尋找其他方法來驅散黑暗——甚至是以這種「特殊方式」來試著除去自己的恐懼，為了實行特殊方式還必須求助根本不熟悉的班上同學。
而菊谷同學……雖然我還沒提起燈籠的事，但在抬頭對上我的視線時，她似乎完全看穿了我的想法。
正因如此，即使她沒有直接做出「借」還是「不借」的回應，她才會在將繪本收入書包之後，一邊提起書包一邊淡淡的向我拋出那句話：
「請跟著我過來吧。」
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妖詭異事繪前引 (2)
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